Історія 10 А клас

Т ема.  Поняття конфлікту та його види. Стадії конфлікту. Війна як найжорстокіший прояв збройного конфлікту. За підручником опрацюйте параграф 19. Дайти відповіді на запитання: 1. З яким кольором у вас асоціюється слово "конфлікт"? Складаємо асоціативний кущ "Конфлікт". 2. Читаємо визначення поняття (с.90).  Конфлікт - це добре чи погано?  3. Знайомимося з причинами виникнення конфліктів та їхньою класифікацією.  (с.91). Наводимо приклади конфліктів, викликаних певними причинами. 4. Перегляньте відео. Які стратегії вирішення конфліктів у ньому запропоновані? Яка з них, на вашу думку, є найбільш ефективною? 3.  Перегляньте мультфільм. Які дві стратегії вирішення конфліктів у ньому відображені? 3. Що таке медіація? Чому вона є найефективнішим способом вирішення конфліктів?

  Тема.  Розпад Австро-Угорської імперії. «Листопадовий зрив». ЗахідноУкраїнська Народна Республіка: державне будівництво. За пдручником:  параграф 27-28, п.1. Тести для роботи на уроці:  https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-period_ghetmanatu/ Конспект :  https://docs.google.com/document/d/1FVcBaQUgODVGpFV65spRDnclXuQ6Xz_f/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

  Тема.   Дискримінація .  Толерантність та інклюзія 1. За підручником - параграф 18. Зверніть увагу на поняття "дискримінація", "расизм", "ксенофобія". "толерантність", "інклюзія". Перегляньте відео.    Чи існують в Україні якісь види дискримінації? Якщо так, наведіть приклади. Перегляньте відео: Дайте відповідь на запитання: 1. Що таке ксенофобія? 2. Для чого у російському суспільстві формуються ксенофобські настрої? 3.Які механізми використовує роспропаганда для формування ксенофобського світогляду серед своїх громадян? Перегляньте відео: 1. Що таке толерантність? 2. Чому ця особистісна риса така важлива у сучасному суспільстві? 3. Чи є межа толерантності? Чи всі явища у суспільстві слід толерувати? 4. Який зв'язок між інклюзією і толерантністю?

  Розділ 3. ПРОВІДНІ ДЕРЖАВИ СВІТУ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД Тема.  Сполучені Штати Америки.   Зростання ролі США на міжнародній арені. Доба   «проспериті». Велика   депресія. «Новий курс» Франкліна Рузвельта, його   складові та основні наслідки За підручником:  параграф 8. Скласти історичний портрет Ф.Д.Рузвельта.  https://docs.google.com/presentation/d/1WJc75hEA5tNeBF8R04wWmNvfG4LvbSh_/edit?usp=share_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

  Тема.  . Директорія. Відновлення УНР. За підручником: пар. 23-24, 25-26, п.1 Директорія:  https://docs.google.com/document/d/124uM3xtF5y7p8i0TTH338y0-Zm6euP0Q/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true Тести для роботи на уроці  https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-period_ghetmanatu/

  Тема.   Стереотипи та упередження. Дискримінація.  Домашнє завдання. За підручником : параграф 17, 18 (с.84-87). ПРАКТИЧНО:  дослідження "Гендерні стереотипи у рекламі" Презентація :  https://docs.google.com/presentation/d/1N7UXzWAuk5TOKm8k-kQzPZNgq6kf6I0G/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true Виписати поняття "Стереотипи", скласти схему "Види стереотипів".  Дослідження «Гендерні стереотипи у рекламі» Проведіть дослідження «Відображення гендерних стереотипів у рекламі». Перегляньте декілька рекламних роликів (3-5) за участю чоловіків та жінок. Дослідіть їх на наявність гендерних стереотипів за запропонованим планом: Джерело реклами Короткий сюжет Роль жінки Роль чоловіка Висновок про наявність стереотипів          

  Тема. Українська держава. Директорія. Відновлення УНР. За підручником: пар. 23-24, 25-26, п.1 Гетьманат:  https://docs.google.com/document/d/17OXOBR7i5ygt9jrPZHU_fjGHLbwR4ix5/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true Директорія:  https://docs.google.com/document/d/124uM3xtF5y7p8i0TTH338y0-Zm6euP0Q/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

  Тема.  Ефективна комунікація. Вербальна та невербальна комунікація. За підручником:  параграф 16 Презентація :  https://docs.google.com/presentation/d/14s3k-pu68VED7enqcuAl92hxiG9AqR92/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true Практичне завдання:  створити ментальну карту "Спілкування", спираючись на матеріал параграфа та презентації. Поради з ефективного спілкування:

  Тема. Узагальнення. Облаштування повоєнного світу. Виконайте тестові завдання за покликанням у вайбер-групі

  Узагальнення. Початок Української революції. І. Виконайте тестові завдання, розміщені у предметній вайбер-групі. ІІ. ( Завдання виконайте у робочому зошиті ) Укажіть 5 подій та 2 історичні персоналії, які, на вашу думку, стали визначальними на початку Української революції. Поясніть свою позицію, давши розгорнуту відповідь.

За підручником : пар. 15. Випишіть терміни "полікультурність", "поліконфесійність", "гендер". " Я мрію, що мої четверо дітей житимуть в країні, де про них судитимуть не за кольором їхньої шкіри, а за їхніми особистими якостями"                                                                   Мартін Лютер Кінг

Тема.  Повторення. Початок Української революції тест Чи була політика Центральної Ради у 1917 році надто обережною та поступливою, чи це був єдиний реалістичний шлях в умовах воєнного часу та протистояння з Тимчасовим урядом Росії? Який із Універсалів Центральної Ради (І, ІІ, ІІІ чи IV) мав найбільший вплив на подальшу долю Української революції і чому? Чи можна вважати Другий Універсал Центральної Ради (про відмову від одностороннього проголошення автономії та визнання Тимчасового уряду) політичною помилкою, чи він був вимушеним кроком для уникнення збройного конфлікту з Петроградом? Чому Центральній Раді не вдалося створити ефективну та боєздатну регулярну армію протягом 1917 року, і як це вплинуло на її спроможність захистити УНР на початку 1918 року? Наскільки політика Центральної Ради щодо селянства (аграрне питання) була популістською, а наскільки реальною та продуманою в умовах тогочасних суспільних запитів? Якою мірою поразка Центральної Ради на початку 1918 року була зумо...

  Практична робота.  Вогнища напруги в міжнародних відносинах: причини, сторони та наслідки   протистояння. Практична робота :  https://docs.google.com/document/d/1DS5BPRmVH4-RW54nZE29i7tUrRhdUwxomR8ce6_WJw0/edit?usp=drive_link

  Тема. Узагальнення. Права і свободи людини. Виконайте тестові завдання за покликанням у групі вайбер. Проблемні запитання для обговорення  Чи є права людини абсолютними, чи вони завжди можуть бути обмежені? Якщо можуть, то які критерії та процедури мають бути застосовані для їхнього легітимного обмеження?  Як слід вирішувати ситуацію, коли реалізація права однієї людини (наприклад, права на свободу вираження поглядів) вступає в конфлікт із правом іншої (наприклад, правом на гідність, приватність чи безпеку)? Чи може людина вимагати дотримання своїх прав, ігноруючи власні обов'язки перед суспільством? Яким є необхідний баланс між правами і обов'язками для стабільного функціонування демократичної держави? Чи повинна держава гарантувати право на гідний рівень життя, освіту та медичну допомогу (соціальні права) так само суворо, як і громадянські та політичні права? Чи є ці права однаково важливими?  Як має змінюватися баланс між правами і свободами громадян та націонал...

 Т ема.   Державотворча діяльність УЦР взимку-навесні 1918 р. Гетьманський переворот. За підручником: параграф 17-18 повністю. Тренувальні тести:  https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-pochatok_ukrayinskoyi_revolyuciyi/ Конспект:  https://docs.google.com/document/d/16KHyc2q3h7RsKLrlCQelpabbZOw3UaTf/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true  (вивчити таблицю до кінця, а також вивчити прицини падіння ЦР). Із поданих запитань оберіть 2 на власний розсуд та дайте на них РОЗГОРНУТУ відповідь, навівши відповідну аргументацію. 1.       1.   Доведіть або спростуйте твердження. Універсали ЦР були етапами на шляху до українського державотворення. 2.       2.   Відомо, що доба ЦР закінчилася внаслідок гетьманського перевороту 29 квітня 1918р. За яких історичних умов ЦР вдалося б зберегти свою владу? 3.     3.     Чому більшовикам вдалося перемогти у перші...

   Тема.  Соціокультурна багатоманітність.  Поняття суспільства. Соціальна структура суспільства. Соціальна згуртованість, солідарність і відповідальність. Соціальні цінності. За підручником: параграф 14. Запитання до уроку 1. Держава і суспільство-це тотожні поняття? 2. Охарактеризуйте соціальну структуру  одного  із стародавніх суспільств за власним вибором (Стародавній Єгипет, Ст. Індія, Ст. Китай, Ст. Греція, Ст. Рим). Зробіть висновок, чи було воно соціально стратифікованим. 3. Чи згодні ви із твердженням: чим чисельніший середній клас у суспільстві, тим воно стабільніше? Обгрунтуйте свою думку. 

  Тема.  Джерела нестабільності   міждержавних відносин.  Початок ревізії повоєнних   угод. Пакт Бріана-Келлога. За підручником: пар. 5 повністю. Конспект:   https://docs.google.com/document/d/1AFyzuecbIo5StIR2J2hT2-W6Jk1MJK2diPPKyInPt14/edit?usp=drive_link

Тема.  IV Універсал: проголошення державної незалежності УНР. Мирний договір УНР із Центральними державами. Домашнє завдання:  параграф 17-18, п. 1-3, 21-22, п.1 Конспект:  https://docs.google.com/document/d/16KHyc2q3h7RsKLrlCQelpabbZOw3UaTf/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true Завдання, проблемні запитання «Однині Українська Народна Республіка стає самостійною, ні від кого незалежною, вільною, суверенною Державою Українського Народу. [...] Ми рішуче відкидаємо всяку залежність від Росії , але, не розриваючи з Російською Республікою, ми закликаємо до мирного співжиття...» (IV Універсал) Проблемні запитання до тексту: 1. Чому, проголошуючи повну незалежність і рішуче відкидаючи всяку залежність від Росії , УЦР одночасно заявляла, що не розриває з Російською Республікою? Що це свідчило про реальну зовнішньополітичну орієгтацію УНР 2.Універсал проголошував мир, але проголошувався у розпал війни з більшовиками. Чи був цей документ б...